索莱达德——凡迪诺教学研究在教业

作者:文学会 发布于:12:41:24

“雪糕一样/牛奶一样的白云/风喜欢吮/太阳喜欢吮/一大块牛奶雪糕/就这样没啦”……当教业中学小学三年级的冯同学吟出这样富有童真童趣的诗句时,全场以掌声向孩子送上热情的鼓励!这一幕发生在中国教育学会小学教育专业委员会澳门工作站、澳门教业中学课程发展中心联合举办的“基于‘基本学力要求’的中小学语文课程教学新样态研讨活动”中。

    这节童诗创作课《云》,孩子们举手如林,想像天马行空。执教者广东南方阅读研究院副院长、《中国童诗》主编、著名诗人及童诗教学倡导人雪野慨叹:“没想到澳门孩子表现出来的学习能力这么棒!”教业学子成为此次活动一道亮丽的风景令人欣喜,这变化来自哪里?近日,我们走进教业中学一探究竟:

    缘起:教研文化润校园

    教学质量是一所学校的生命,教学教研则是生命保持鲜活动力的关键所在。二○一四年,教业中学制定了适应新形势的《教业中学发展五年规划(2015-2020)》,确立发展战略思路,争取用五年左右时间,把学校办成“融汇传统文化根基和现代世界眼光”的高质量、有特色的优质学校。而系统性的教研推进则是其中重要一环。为此,学校建立“课程发展中心”,力求在师资建设丶课程建设丶教学模式丶考试研究上,加强学术引领。

    有力举措盘活一池春水,教研文化在教业悄然兴起,浸润着学校……特别是澳门《本地学制正规课程框架》、《基本学力要求》实施以来,学校更是利用教研这一载体寻求最佳途径贯彻、落实。一是积极参与澳门教育暨青年局的“内地优秀教师计划”,先后在幼稚园、小学、初中直至高中,都成为教青局“课程先导计划学校”之一,实现学段全覆蓋。借助与内地优秀教师的交流,逐步完善备课、集体研讨制度,教研氛围进一步浓厚起来。而对《基本学力要求》的研究、实践则是重中之重,目标明确,有据可依,操作规范,循序渐进,学生能力在扎扎实实的训练中得以明显提升。二是主题教研活动推进。学校分别以“资讯科技融入教学”、“创新教学模式,建设高效课堂”为主题进行研讨,通过常态课、研讨课、姊妹学校“同课异构”等形式进行深入研讨,每个主题坚持研究实践两、三年,厚积薄发,改进教学。三是邀请各地专家进行指导培训。如:香港知名校长赵李婉仪“探究式工作坊”、澳门资深教育专家刘羡冰的“双语教学”培训、北京师范大学褚宏启教授的 “学生核心素养培育与课堂教学改革”讲座等。四是创造条件构建较高层次教研交流平台。今年三月,与中国教育学会小学教育专业委员会、北京师范大学校长培训学院联合举行“传统根基    世界眼光-二○一七澳门国际教育高峰论坛暨课堂教学研讨活动”。活动根据国际教育的课程趋势和内地及港澳学校实况,以课程理念驱动,以课例研讨教学,搭建分享交流平台,通过主旨演讲、论坛交流、课堂教学等形式,深入探讨关于学生应具备的品格和能力等“核心素养”,研究中华优秀传统文化与国际化教育融合的时代价值和创新意义,获得圆满成功,影响广泛。

    多角度的教研构建了一个立体教研网,主动教研、乐于教研蔚然成风,有效促进了师资队伍的整体提高。一批批教师脱颖而出,何军恒老师引领的史地科组摸索出的“问题教学法”线条明晰、角度多元,凸显了学生的主体性;数学科组以夯实学科基础为目标,全面落实基力要求;英语科组以任务型教学为驱动,有效实施分层教学;科学科组致力于学生科学素养提升,将实验与生活紧密结合,在PISA测试中成绩有了较大幅度的提高;有十多名老师获得教青局教学奖励计划优异奖;卢照勇、陈少阳老师先后荣获澳门“卓越表现教师”;麦长友、曾珍如、谭畅悦等老师分别在全国语文教学观摩活动中执教示范课,广获好评,《符号》、《愚公移山》课例的探索令人耳目一新,教学实录及点评刊登在内地核心期刊《小学教学》上。各方面的成绩,可见一斑。
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